Звукопроизношение детей-дошкольников

В возрасте 4-5 лет ребёнок в норме должен произносить все звуки. Однако, у некоторых детей возникают трудности в произнесении тех или иных звуков. Не все родители на слух улавливают эти дефекты речи и не всегда вовремя обращаются к специалистам, не придавая этому особого значения или считая, что со временем всё само исправится. Чаще всего дети испытывают затруднения в произношении свистящих звуков – [с]-[c’],[з]-[з’],[ц], шипящих звуков – [ш],[щ],[ч],[ж] и сонорных звуков – [л]-[л’],[р]-[р’].

Уже в детском саду малыш замечает за собой неправильное произношение, что вызывает у него некоторую досаду. А в школьном возрасте это может стать причиной более серьёзной психологической травмы. Сверстники дразнят такого ребёнка, нетактичные учителя подчёркивают недостаток в произношении, даже в письме могут проявляться дефекты речи в виде необычных ошибок. Ребёнок испытывает стеснение в общении с одноклассниками и учителями, отказывается участвовать в публичных выступлениях, неуверенно или невнятно отвечает, расстраивается или может начать отрешённо относиться к плохим оценкам.

Критика со стороны родственников и окружающих взрослых в адрес ребёнка не приносит пользы, и даже вредит. Ребёнку необходимо помогать исправлять дефекты речи. В некоторых случаях только логопед сможет помочь малышу справиться с ситуацией, иногда достаточно регулярных занятий с педагогом или родителем. В любом случае родители должны принимать непосредственное участие в исправлении произношения ребёнка. Спокойная, положительная эмоциональная обстановка, занятия в виде интересных для малыша игр ведут к хорошему результату. Чтобы ребёнок не утомлялся, занимаясь своей речью, нужно умело переключать его внимание с одного занятия на другое. Лепка и рисование с обсуждением процесса творчества, художественная речь и другие способы познания окружающего мира развивают активность ребёнка, побуждают к выражению своих мыслей.

Большую эффективность в исправлении дефектов речи имеют такие приёмы, как называние картинок и дорисовывание недостающих деталей, разбивка понятий по категориям и их обобщение, выявление неподходящей картинки, договаривание слов в стихах, отгадывание загадок, совместное разучивание потешек, считалок, скороговорок и чистоговорок, обрисовка контуров рисунка, раскраска рисунка с комментариями, произношение слов, сопровождаемых движениями, упражнения, направленные на звуко-буквенный анализ.

Наталья Родная специально для сайта "сим-мама"