Раннее развитие: кому это нужно

Ранее развитие. Казалось бы — два прекрасных слова. Что может быть лучше раннего развития? Какая мама и какой папа не хотели бы, чтобы их дитя хорошо развивалось? И, конечно же, все хотят, чтобы их ребенок развивался с самого раннего возраста. Собственно, иначе и не возможно. Едва появившись на этот свет, мы сразу начинаем развиваться. Там, где нет развития, там нет жизни — это очевидный факт. Так почему же мы наблюдаем такое неоднозначное отношение к термину «раннее развитие»? Почему так много противников этого подхода к обучению? И вообще, стоит ли начинать обучение рано? И если да, то как рано — до года, до двух, до трёх? Вопросов много. Но для начала неплохо было бы разобраться, что именно настораживает родителей в «обучении с пеленок».

Итак, аргумент первый: «Вы лишаете детей детства! Всему своё время». Наверное, в силу особенностей той системы образования, все «прелести» которой пришлось испытать на себе каждому, где-то очень глубоко в нас засело убеждение, что учиться — это очень тяжелый труд. Что учиться — это испытывать напряжение. Что учиться — это значит уставать. Счастлив тот, для кого учиться — это удовольствие. К сожалению, таких людей не так много. А вот сторонники концепции раннего развития говорят о том, что в жизни абсолютно каждого человека есть уникальный период — когда мозг буквально запрограммирован на обучение, когда обучение — в радость, когда оно необходимо. Это возраст от рождения до трёх лет. Именно в этот период закладывается привычка учиться легко, играючи. Человек, познавший радости познания мира в столь нежном возрасте, впоследствии ни за что не променяет их на нудную зубрёжку.

Аргумент второй: «Знаем мы тех, кто занимался по системе Домана (Вариант - Зайцева, Никитина, Монтессори...)!». Печально, но факт — для многих родителей методики раннего развития стали самоцелью. Кто-то очень хочет видеть своего ребенка вундеркиндом. Кто-то в процессе регулярных занятий забывает, что кроме интеллекта есть еще и эмоции, и чувства. Кто-то не придает значения развитию навыков самообслуживания. Доходит до смешного — дитя в три года писается в памперс, зато уже читает... Что же делать? Оставить методики раннего развития «за бортом» и тупо ждать, когда с вашим ребенком позанимается добрая воспитательница в детском саду? Это вариант, у многих родителей так и происходит. А может быть, просто не нужно абсолютизировать один подход, одну методику? У каждого из нас есть любимая книга, но мы не можем читать только её. Всё познается в сравнении. И ещё. Поверьте, ваш маленький человечек априори лучше, богаче, мудрее любой, даже самой модной обучающей программы. Ему нужно просто помочь развиваться.

Аргумент третий: «А зачем вообще это нужно? Большинство обходится без этих методик, и ничего — прекрасные дети растут!». Да, действительно, маленький ребенок — удивительное существо. Схватывают на лету, как говорится. Как часто мы поражаемся — ну где чего успел нахвататься, ведь не учил же никто! Кажется, что они всем своим существом таким вот нехитрым образом просят: «Научи, научи, научи...». Почему же мы так упорно не хотим их понять?

Елена Рождественская специально для сайта "Сим-мама"